Profil de projet — Éducation des filles pour un avenir meilleur dans la région des Grands Lacs (ÉDUFAM)

Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) l’accès équitable et maintien accrus des filles et des adolescentes les plus vulnérables, notamment les RDRH dans une éducation sécuritaire, de qualité et inclusive ; 2) la prestation équitable améliorée d’une éducation formelle et non formelle novatrice, sûre, de qualité, axée sur l’égalité des genres pour les filles, les adolescentes et les femmes les plus vulnérables, dont les RDRH ; 3) voix et leadership accrus des filles, des adolescentes et des femmes les plus vulnérables, dont les RDRH, dans les processus décisionnels qui les concernent et la revendication de leur droit à l’éducation.

Parmi les résultats obtenus jusqu'en mars 2021 : 1) 90 femmes issues de communautés du Burundi, de la République démocratique du Congo (RDC) et du Rwanda recrutées, formées et mobilisées. Ces femmes ont évalué les obstacles et les demandes qui empêchent les filles en âge d'aller au lycée d'aller à l'école et ont initié un dialogue entre les partenaires du projet et les membres influents de la communauté; 2) 36 clubs de mères et 29 clubs de pères formés et renforcés sur des thèmes concernant les droits des filles et des adolescentes, la réduction de la violence sexuelle et sexiste, et l'éducation, grâce à des partenaires qui ont initié des consultations avec le personnel administratif et enseignant. Ces consultations ont porté sur l'identification des besoins en formation et en renforcement des capacités pour une éducation plus inclusive et sensible au genre et sur l'identification des filles et adolescentes non scolarisées pour participer à des programmes de formation et d'insertion professionnelle; 3) membres des structures de gestion impliqués dans plusieurs activités du projet de renforcement des capacités des filles, adolescentes et femmes. Plusieurs actions de plaidoyer régional ont également été menées pour renforcer les capacités de la Concertation des collectifs des associations féminines de la région des Grands-Lacs et d'autres organisations de femmes; 4) dialogue entre les associations de parents et les organisations de défense des droits des femmes, les leaders politiques et religieux, les communautés d'accueil et de réfugiés initié. Ces parties ont été formées à l'approche du contrat social. Ce processus permet un dialogue social menant à un contrat social plus formel qui engage réellement ces communautés à protéger les droits des filles et des adolescentes, la violence sexuelle et sexiste et l'importance de l'éducation des filles et des adolescentes ; ces parties ont été accompagnés pour identifier les obstacles et les barrières rencontrés par les filles et les adolescentes; 5) acteurs de l'éducation soutenus et équipements et mécanismes d'apprentissage alternatifs fournis pendant la pandémie de coronavirus (COVID-19). Le projet a fourni du matériel scolaire et pédagogique, y compris des cahiers d'exercices pour l'apprentissage à distance à 1 175 filles et adolescentes (425 en RDC et 750 au Rwanda). Radios à énergie solaire fournies à 672 ménages (425 en RDC et 247 au Rwanda) afin que les jeunes puissent suivre les cours diffusés à la radio. Radios à énergie solaire fournies à 135 enseignants (42 en RDC et 93 au Rwanda) pour qu'ils puissent écouter les leçons diffusées aux élèves à la radio ; et 135 enseignants mobilisés (42 en RDC et 93 au Rwanda) pour suivre l'apprentissage et rattraper les retards d'apprentissage causés par la fermeture.