Profil de projet — Renforcer l'éducation des enfants et des personnes déplacées dans les communautés d'accueil en Éthio

• Éthiopie (100,00%)

• Enseignement primaire :
Enseignement primaire (11220) (50,00%)
Éducation pour une meilleure qualité de vie pour les jeunes et les adultes (11231) (50,00%)

• Égalité entre les sexes (objectif significatif)
• Durabilité de l'environnement (thème transversal) (activité non orientée)
• Développement participatif/Bonne gouvernance (activité non orientée)
• Développement du commerce (activité non orientée)
• Biodiversité (activité non orientée)
• Changement climatique (activité non orientée)
• Adaptation au changement climatique (activité non orientée)
• Questions urbaines (activité non orientée)
• Désertification (activité non orientée)
• Questions touchant les enfants (objectif significatif)
• Questions touchant les jeunes (objectif significatif)
• Réduction des risques de catastrophe (activité non orientée)
• Questions touchant les Autochtones (activité non orientée)
• Questions touchant les personnes handicapées (activité non orientée)
• Nutrition (activité non orientée)
• Les TIC comme outils de développement (activité non orientée)

Ce projet visait à fournir des opportunités d’apprentissage collectif sûr à environ 30 000 filles et garçons (50% de filles) sur des sites de personnes déplacées à l’intérieur de leur pays (PDI) et dans les communautés d’accueil en Afar (8250), en Oromia (15 000) et dans la région des Nations, nationalités et peuples du Sud (SNNPR) (6750). Au cours de la période de mise en œuvre de ce projet, des facteurs ne relevant pas du pouvoir des partenaires ont empêché la pleine réalisation des activités prévues. L’insécurité persistante et les contraintes d’accès dues à des conflits armés dans les zones cibles, notamment en Afar et en SNNPR, ont contribué à une mise en œuvre partielle du projet. En raison de ces facteurs, le projet n’est parvenu à toucher qu’une portion des enfants ciblés.

Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) une prestation améliorée et plus équitable en matière d’éducation et d’accompagnement psychosocial et en santé mentale, qui soit accessible, sûre, sécurisée, de qualité et inclusive, pour les filles et les garçons. Il s’agit notamment de l’apprentissage accéléré et de la formation en compétences nécessaires pour le travail chez les personnes déplacées à l’intérieur de leur pays et dans les communautés d’accueil touchées par la COVID-19; 2) réduire les obstacles empêchant les filles d’avoir accès et de conserver une éducation de qualité dans les communautés déplacées et d’accueil éthiopiennes.

Parmi les résultats obtenus jusqu'à la fin du projet (mars 2022) : 1) a fourni à 25 612 enfants (48% de filles) déscolarisés un accès à un programme d’apprentissage accéléré et à une formation en compétences, en lien avec les services de protection de l’enfance en Afar, en Oromia et dans la région des Nations, nationalités et peuples du Sud (SNNPR). Ceci montre que l’UNICEF a atteint 85,4 % de son objectif de cibler 30 000 enfants. L’insécurité persistante et les contraintes d’accès dues à des conflits armés dans les zones cibles, notamment en Afar et en SNNPR, ont empêché de mettre en œuvre certaines des activités du projet. En raison de ces problèmes, le projet n’a pas pu toucher le nombre d’enfants prévu. Malgré ce contexte opérationnel instable, les partenaires de l’UNICEF (Edukans Foundation en Afar, Imagine 1 Day en Oromia et en SNNPR) ont continué à mener leur suivi à distance et à livrer les résultats du projet, ont participé aux forums des cluster et inter-cluster régionaux dans leurs régions respectives, coordonné leur travail avec les autorités étatiques et priorisé la sûreté et le bien-être du personnel.

• Divulgation proactive